Náš školský systém je zastaralý, je čas na zmenu

Za posledných 150 rokov sme spravili ohromný pokrok. Avšak spôsob, akým sa učíme v školách, sa veľmi nezmenil.

3 years ago   •   18 min read

By Vladimír Záhradník
Zdroj: Wokandapix, Pixabay

Je tomu už viac ako osem rokov, odkedy som opustil univerzitu a myslím si, že sa dokážem pozrieť na náš školský systém s odstupom. Budem rozprávať o vzdelávacom systéme na Slovensku, ktorý poznám najlepšie, ale som si istý, že aj v školských systémoch v iných krajinách sa dajú nájsť mnohé paralely.

Poďme si zapamätať celý svet

Keď som prišiel na základnú školu, pamätám si ten deň, keď nám učiteľ povedal, aby sme si zapamätali celú malú násobilku na hodine matematiky, ako keby to bolo len včera. V ten deň som prišiel domov a spýtal sa mojej mamy, prečo si to mám zapamätať. Nevedel som to pochopiť. Vysvetlila mi, že mi to môže pomôcť robiť jednoduché násobenia z hlavy bez pera a papiera (alebo kalkulačky), a ja som jej odpoveď prijal. Koniec-koncov, pre mňa bola autoritou.

Zdroj: Наталия Когут, Pixabay

Neskôr som ocenil, že som si násobilku zapamätal, ale tých vecí, ktoré som si mal pamätať, bolo oveľa viac a dodnes si nemyslím, že je užitočné držať ich v hlave! Zoberme si napríklad vybrané slová, ktoré obsahujú ypsilón, ako Bystrica. Načo sa ich máme učiť? Úprimne, dodnes neviem. Každý jazyk má určité pravidlá a mnoho výnimiek. Tým, že si zapamätáme niekoľko sto slov, sa nenaučíme písať bez chýb.

Iné predmety neboli iné. Na hodinách literatúry sme sa museli učiť básne alebo zoznamy autorov z každého obdobia a tiež zoznamy kníh, ktoré napísali. Na hodinách nemčiny sme sa museli pravidelne učiť zoznamy určitých slov, na dejepise sme si museli pamätať dátumy a roky, kedy sa stali určité udalosti. Do dnešného dňa si pamätám, že Bitka pri Moháči bola v roku 1526. Aká bola príčina konfliktu? To neviem, ale viem rok!

Cudzie jazyky sa ťažko učia!

V tom čase som mal taký pocit. Učil som sa po nemecky asi osem rokov a teraz som lepší v angličtine, ktorú som sa naučil o mnoho rokov neskôr a za oveľa kratší čas. A to nespomínam, že som sa musel učiť po latinsky, pretože moje gymnázium malo svoje korene na Evanjelickom kolégiu, škole s dlhou tradíciou a slávnymi absolventmi. Dodnes si pamätám prvú vetu, ktorú nám povedal náš učiteľ latinčiny, pán Pribula.

Latinský jazyk — mŕtvy jazyk! — František Štefan Pribula, 1998

Aby túto správu zdôraznil, napísal ju aj na tabuľu. Prečo by som sa mal učiť lingua franca minulosti, latinčinu, namiesto lingua franca dneška, čo je angličtina?

Zdroj: Biljana Jovanovic, Pixabay

Viem, aké je dôležité učiť sa po anglicky a hneď ako som mohol, som si ju zobral ako voliteľný predmet. Ja so svojim bratom, ako aj ďalší spolužiaci, sme museli skoro vstávať, aby sme už o siedmej ráno boli v škole a učili sa. Zo všetkých tých jazykov som mal pocit, že je ťažké sa ich naučiť. Neskôr som objavil oveľa efektívnejšie spôsoby ako sa učiť cudzie jazyky a dostanem sa k nim, no stavím sa, že takmer žiadna škola tieto techniky dodnes neaplikuje!

Naši učitelia sa často menili

V časoch, keď som chodil do školy, sa naši učitelia často menili. Za osem rokov sme mali asi štyroch učiteľov matematiky, troch učiteľov chémie, troch nemčinárov, možno troch alebo štyroch učiteľov náboženstva, dvoch učiteľov fyziky, dvoch dejepisárov a dvoch učiteľov biológie. Všetci z nich učili inak a všetci mali iné štandardy. Pamätám si, ako som dostal z matematiky na konci školského roka štvorku a na ďalšom polročnom výsvedčení som už mal od inej učiteľky jednotku. Ja som sa nezmenil, to učitelia a ich spôsob výuky sa zmenil. Kým jedna učiteľka nedokázala správne vysvetliť koncepty, tá druhá to dokázala!

Univerzita pokračuje v nesprávnych vzdelávacích praktikách

Keď som prišiel na univerzitu, nemal som pocit, že škola funguje inak. V triede bolo viac študentov, ale v podstate škola fungovala rovnakým, neefektívnym spôsobom, ako školy na nižších úrovniach. Väčšina našich univerzít sa nenachádza v svetovom rebríčku univerzít. Myslím si, že u nás viete získať slušné vzdelanie iba vtedy, ak študujete prírodné a technické odbory, a to preto, že naše školy učia oveľa pokročilejšiu matematiku ako na mnohých západných univerzitách. Viem to porovnať podľa toho, čo povedali ľudia z Erasmu potom, čo študovali jeden semester v zahraničí.

Zdroj: Nikolay Georgiev, Pixabay

Paralely so školami na nižších stupňoch sú na mieste — profesori napíšu na tabuľu nejaké čmáranice, často ich primerane nevysvetlia, a vy sa musíte naučiť látku (alebo si ju zapamätať) sami. Nakoniec však na to prídete. Ak by vás zaujímalo, prečo má toľko startupov pobočky na Slovensku, jedným z dôvodov je, že vedia, že dostanú kvalitných inžiniérov za relatívne nízku mzdu. Taktiež slušné množstvo ľudí z mojej krajiny, ktorí pracujú pre FANG firmy, ukazuje, že naše prírodné a technické odbory sú stále na úrovni. Ale vieme to robiť oveľa lepšie!

Keď som absolvoval univerzitu, nemal som červený diplom, a predsa som mal pocit, že viem viac ako tí, ktorí ho získali. Pravidelne som sa učil nové veci a snažil som sa prísť na efektívne spôsoby ako sa učiť. Keď som skončil školu, mal som silný pocit, že všetky vedomosti, ktoré som získal popri štúdiu Telekomunikácií, boli oveľa cennejšie. Cením si len svoju diplomovku, pretože som sa naučil aplikovať vedomosti, aby som prišiel s niečím novým, aby som spísal moje poznatky do dokumentu, ktorý je dlhší ako zopár strán, a popri tom som sa naučil spolupracovať s inými ľuďmi. Hoci to za to stálo, pochybujem, že je to úsilie, ktoré by stálo za päť rokov života.

Školy nepripravujú študentov na skutočný život

Aký má zmysel obetovať 9 až 20 rokov v školách, ak z nich vyjdete nepripravení na skutočný svet? Tieto roky sú tiež najkritickejšie roky vášho života, pretože vaša myseľ pracuje na vrchole. Tieto roky majú dopad na zvyšok vášho života. V nedávnom videu Robert Kyiosaki rozpráva o jeho bohatom otcovi z knihy Bohatý otec, chudobný otec. Pokiaľ túto knihu nepoznáte, jeho bohatý otec bol otcom jeho priateľa, ktorý zobral Roberta za svojho chránenca. Naučil Roberta, ako v skutočnom svete fungujú peniaze a ako sa stať úspešným, keď túto myšlienku nakoniec pochopí.

Vo videu Robert rozpráva o tom, ako musel jeho bohatý otec skoro odísť zo školy, aby sa postaral o rodinu a podnikanie. Čo sa na prvý pohľad zdalo ako nešťastie, sa veľmi rýchlo ukázalo ako požehnanie. Namiesto toho, aby strávil hodiny počúvaním učiteľov akademického sveta, jeho učiteľmi boli účtovníci, právnici a iní ľudia, ktorí skutočný svet poznajú lepšie. Keď bol v mojom veku, už vybudoval impérium. Čas využil dobre.

Občas mám pocit, a nie som sám, že školy nechcú vychovávať dobre vzdelaných, samostatne mysliacich študentov. Namiesto toho vychovávajú poslušných budúcich pracovníkov a zamestnancov, ktorým často chýba kritické myslenie. Vidíme to každý deň na sociálnych sieťach, počas volieb, ale aj pri mnohých ďalších príležitostiach. Mnohí ľudia nie sú schopní nájsť pravdu a preveriť si fakty z viacerých zdrojov, pretože im nikto nepovedal, ako by to mali robiť. Oni radšej čakajú, že túto prácu za nich spraví niekto iný, a túto informáciu často príjmu bez akýchkoľvek pochýb.

Taktiež dnes čelíme svetu, v ktorom je skrátka príliš veľa informácií a potrebujeme efektívne hľadať medzi tonami kníh, článkov, blogov a použiť tieto informácie, aby sme sa niekam posunuli.

Nebudem diskutovať, prečo školy fungujú tak, ako fungujú. Toto nie je cieľom tohto príspevku. Chcem ukázať, aká je moja predstava toho, ako by mal školský systém fungovať.

Kniha, ktorá všetko zmenila

Jedného dňa som si prezeral knihy v kníhkupectve, keď som zrazu našiel knihu Ovládněte svůj mozek od českého autora Libora Činku. Písal v nej, že náš mozog je to najmocnejšie, čo máme, a že nevieme, ako z neho získať maximum, pretože nás to nikto nenaučil. Náš mozog porovnal k počítaču a operačnému systému, ktorý je v ňom nainštalovaný. Dozvedel som sa o účinných pamäťových technikách, technikách zrýchleného čítania, o tom, čo funguje a čo nie.

Autor: Libor Činka

Napríklad, sú tri druhy ľudí — vizuálni, potom takí, ktorí vstrebávajú informácie väčšinou cez zvuky a nakoniec ľudia, ktorí potrebujú veci cítiť. Dozvedel som sa, že ktokoľvek dokáže povedať, aký typ je niekto iný, a to len tým, že ho niekoľko minút pozorne počúva. „Vidím, že si dobrý v matematike!“, „Počul som, že si bol včera v Tabačke“ alebo „Mám pocit, že sa niečo v tom stroji pokazilo.“ Každý v jeho prejave tieto slová používa, ale vizuálne typy majú tendenciu hovoriť tak, že hovoria viac slov asociovaných s videním, atď. Mimochodom, podľa testu v knihe som vizuálny typ.

Ľudia nevedia, ako sa učiť.

Rôzne typy osobností potrebujú rôzne spôsoby, ako sa efektívne učiť. Zohľadňujeme to v školách? Nemyslím si to. Jan Amos Komenský prišiel s knihou Schola Ludus (Škola hrou) už v roku 1630. Podľa neho by sme sa mali učiť hraním hier. Počas toho prežívate intenzívny zážitok a zapamätáte si ho.

Čítate teraz nejakú knihu? Viete si predstaviť, čo napísal autor na strane 40? Ak nemáte fotografickú pamäť, pochybujem o tom. A teraz si skúste spomenúť na dovolenku s rodinou. Stavím sa, že vaše spomienky vidíte ako farebný film. Ale aj keby nie, stále mám pocit, že si tieto zážitky veľmi dobre pamätáte, aj keď sú už niekoľko rokov staré!

Jan Amos Komenský. Zdroj: Wikipédia (public domain)

Jan Komenský napísal svoju knihu pred takmer 400 rokmi a školy dodnes podľa nej neučia. Taktiež systém známkovania je jednoducho nesprávny! Ak píšete test a viete, že potrebujete mať z neho dobrú známku, budete v neustálom strese, aj keď ste sa pripravovali. Ak si chcete veci zapamätať a uložiť do pamäte, stres na to nie je vhodný. Ak ste v strese, dokážete si spomenúť na isté informácie, ktoré potrebujete práve v tejto chvíli? Aj keby áno, potrvá vám to pravdepodobne oveľa dlhšie, ako keby ste v strese neboli. Pamätám si, ako často som zažíval stres v mojich školských časoch. Ak vieme, že stres škodí, mali by sme spraviť niečo pre to, aby sme deti zbavili toho tlaku, všakže?

Postupne ako som tú knihu čítal, uvedomil som si, že mnohé techniky, ktoré sa v nej spomínajú, som objavil náhodou. Napríklad sa mi veľmi páčil seriál Tudorovci, aj keď som vedel, že nebol historicky presný. Vždy keď som si pozrel novú epizódu, som šiel na Wikipédiu, aby som si prečítal, ako to bolo v skutočnosti a tieto informácie som porovnal s tým, čo som videl v seriáli. Boli by ste prekvapení, aký efektívny je tento spôsob, a ja som ho objavil náhodou. Dodnes poznám históriu vládcov Veľkej Británie viac do hĺbky ako priemerný obyvateľ Spojeného kráľovstva. Zo seriálu mám vizuálny vnem a tým, že porovnávam rozdiely so skutočnými udalosťami, si pamätám aj tie.

Zdroj: Adam Derewecki, Pixabay

Ak sa chcete naučiť nový jazyk, viete, aký je najefektívnejší spôsob okrem toho, že pôjdete do zahraničia? Pokiaľ sledujete Netflix s titulkami, naučíte sa cudzí jazyk oveľa rýchlejšie ako v škole, zaručene! Začnite tým, že si pozriete seriál v angličtine s titulkami vo vašej rodnej reči. Neskôr začnite sledovať seriály s anglickými titulkami a po nejakom čase ich úplne vypnite. Tento prístup funguje pre ktorýkoľvek jazyk, nielen angličtinu.

Keď hráte online hry a potrebujete chatovať s vašimi súpermi, aj takto sa učíte jazyk efektívne. Nedávno som sa na Quore dopočul o technike tieňového rozprávania. Najprv si vypočujete vetu v angličtine, ktorú povie vaša obľúbená postava zo seriálu, a potom seriál zastavíte a skúsite vetu zopakovať, taktiež s prízvukom. Po nejakom čase by ste mali byť pri rozprávaní oveľa plynulejší a začnete hovoriť viac ako rodený rečník. Túto techniku vyskúšam a niekedy v budúcnosti o tom asi napíšem.

Dôležité je však to, že takmer žiadna škola tieto techniky, ktoré sa ukázali ako efektívne, nepoužíva. Namiesto toho sa roky učíte jazyk a hovoríte horšie ako niekto, kto bol pol roka v zahraničí.

Revolúcia e-learningu

V roku 2011 som objavil MIT OpenCourseWare a bol som ohromený! Zrazu som mal prístup ku prednáškam asi tých najlepších učiteľov na svete. O rok neskôr MIT spustilo ich online vzdelávaciu platformu, edX, a ja som bol jedným z ich prvých študentov. Kurz z Harvardu, CS50x, je už legendárny. Absolvovali ho stovky tisíc ľudí. Ja som bol v úplne prvej skupine, keď sa kurz spustil. V mnohom platformy ako edX, Coursera a ďalšie revolucionalizovali spôsob, akým sa dnes ľudia učia.

Tvorcovia budujú ich e-learningové kurzy ako interaktívne segmenty. Najprv vás naučia v krátkych videách novú informáciu a následne tieto vedomosti aplikujete v častiach, ktoré nasledujú. Má to oveľa bližšie k tomu, ako funguje náš mozog.

Podľa štúdie z MIT sa študenti naučili viac na online kurze ako v tradičnej učebni. Učitelia dosiahli najlepšie výsledky medzi študentami, ktorí sa učili interaktívnou pedagogikou so zapojením študentov, čiže sa látku naučili online a mohli o nej diskutovať osobne so skutočnými učiteľmi.

Dáta sú jasné. Napriek tomu si však myslíme, že sedieť v tradičnej učebni je pre nás lepšie a za tento zážitok platíme viac. Namiesto toho by sme sa mali posúvať smerom k e-learningu. Vďaka Internetu sa môžeme učiť od tých najlepších učiteľov kdekoľvek na svete. Už nie sme viac obmedzení na učiteľov v našich miestnych školách, ktorí ani nemusia vedieť, ako správne učiť. Iste, spoznal som vynikajúcich učiteľov, ale ako študent nemáte žiadnu záruku, že takých dostanete. Toto povolanie je ťažko platovo podhodnotené a viem o mnohých učiteľoch, ktorí teraz pracujú v IT. Kto teda učí deti? Často sú to ľudia, pre ktorých je učenie celoživotná misia alebo ľudia, ktorí jednoducho nenašli lepšiu prácu. To nie je dobré!

Mali by sme sa snažiť o vyrovnávanie rozdielov bez ohľadu na školu, do ktorej ste mali to šťastie sa dostať!

Moja vízia učenia zajtrajška

O tomto blogu som uvažoval už dlhšie. Pred nejakým časom som zhrnul moje myšlienky v diskusii na túto tému na Facebooku a o pár týždňov na LinkedIne.

Nesúhlasím s tým, že by sa ľudia mali neefektívne učiť tak veľa rokov. Je to kolosálne mrhanie. Dnes ide skoro každý na univerzitu a ak si nevyberie správny odbor, bude nezamestnaný alebo bude pracovať niekde, kde jeho diplom nepotrebuje. Poznám mnohých, ktorí pracujú v iných oblastiach, než aké vyštudovali. Avšak naša spoločnosť očakáva vyššiu úroveň vzdelania pre každého, stal sa z toho štandard.

Keď ste pred tridsiatimi rokmi boli magister prírodných vied a mali ste titul, spoločnosť si vás vysoko cenila. Študoval len zlomok populácie a šlo o tých najlepších z najlepších. Dnes ak nemáte titul, mnohí vami pohŕdajú. Toto vnímanie by sme mali zmeniť, univerzitný titul by nemal byť povinný pre každého! Máme alternatívy.

Základné a stredné školy

Keď ste to dočítali až sem, už by ste mali vidieť problémy škôl z mojej perspektívy. Podľa môjho názoru by študenti mali:

  • Byť schopní čítať a písať
  • Vedieť aspoň jeden cudzí jazyk, ideálne angličtinu
  • Mať slušné základy matematiky
  • Byť pripravení socializovať sa medzi ostatnými spolužiakmi
  • Vedieť rýchlo triediť, filtrovať a overovať informácie z viacerých zdrojov
  • Vedieť tvoriť vlastné názory založené na faktoch z rôznych zdrojov (t.j. byť schopný kriticky myslieť)
  • Vedieť, ako prezentovať svoje názory (niečo, čo som sa musel naučiť o mnoho rokov neskôr v mojom miestnom klube Toastmasters)
  • (najdôležitejšie) Byť učení, ako sa efektívne učiť podľa najnovších poznatkov
Zdroj: klimkin, Pixabay

Verím, že všetky zručnosti spomenuté vyššie je možné sa naučiť za päť rokov, možno aj skôr. A tiež si myslím, že tieto zručnosti sú viac než dostatočné. Čo je však tragické, že dnešní študenti sa väčšinu týchto zručností neučia. Trávia hodiny učením sa niečoho, čo nepotrebujú.

Keď sa na tento zoznam pozriete pozorne, všimnete si, že som zahodil všetky predmety ako literatúra a dejepis. Je to z dvoch dôvodov: ak sa ľudia učia, ako sa učiť a spracovávať informácie, tieto témy by si mali byť schopní naštudovať sami, ak sa im bude chcieť. Môžu študovať dejepis alebo literatúru, ale nemalo by to byť povinné pre všetkých. Druhým dôvodom je to, že učenie predmetov ako dejepis je vždy neobjektívne. Musíte sa riadiť danými učebnicami a učiteľ má tiež svoje postoje. Úplne sa tomu nedá vyhnúť. Keď som si sám začal študovať históriu, často som narazil na fakty, ktoré mi na hodinách nikto nespomenul. Občas môže nová informácia úplne zmeniť uhol pohľadu na osobu alebo udalosť.

Históriu píšu víťazi

Pravdou je, že ak sme nečelili udalostiam priamo, nikdy sa na ne nevieme pozrieť objektívne. A aj keď sme udalostiam čelili priamo, interpretujeme ich subjektívne, rovnako ako ľudia, ktorí napísali kroniky. No ak vieme, ako validovať informácie a ako čítať o udalostiach z viacerých zdrojov, skutočne môžeme vidieť ten najmenej skreslený obraz, aký je možný. Avšak my by sme mali byť tí, ktorí si daju dokopy všetky kúsky skladačky, nezávisle od učiteľa.

Študenti by sa mali učiť cudzie jazyky ako angličtina prakticky. Cudzie jazyky môžete učiť ešte efektívnejšie pomocou virtuálnej reality, čím posilníte zmysly u študentov. Ale aj sledovanie Netflixu je stále oveľa lepšie ako to, čo vidíme dnes v školách. A je to aj väčšia zábava!

Zdroj: Gerd Altmann, Pixabay

V matematike a prírodných vedách nie je miesto na neobjektívnosť. Nespočetné množstvo experimentov a matematických dôkazov vytvára základy, na ktorých budujeme našu spoločnosť. Preto by sa mal každý naučiť aspoň základy. Avšak mali by sa ich naučiť tak, že každý rozumie konceptom. Ak ich naučíme študentov správne, neskôr si už môžu čokoľvek naštudovať sami.

Schopnosť verejne prezentovať svoju prácu alebo názory je tiež jedným z kľúčov k úspechu. Tento blog je lepší ako predchádzajúci. Učím sa tým, že aktívne píšem, a pozorujem to, ako sa vám, čitateľom, páči môj obsah. Podobne sa z vás nemôže stať rečník na verejnosti zo dňa na deň. Neskutočné množstvo predražených workshopov sa vás snaží naučiť, ako rozprávať na verejnosti, za deň či dva, ale z mojej skúsenosti to nie je možné. Trvalo mi dva roky získať dostatočné sebavedomie, aby som sa mohol vyjadrovať slobodne a zdieľať svoje myšlienky pred ľuďmi. Študenti si môžu túto zručnosť precvičovať každý deň a v čase keď opustia školu, už budú pripravení.

Zdroj: Irina L, Pixabay

Socializácia je tiež veľmi dôležitá. Viete sa ju naučiť len tak, že to robíte. Možno že toto je tá najdôležitejšia vec, akú sa v škole naučíte. Celý svet funguje na sociálnych väzbách a osobných sieťach priateľov a známych. Možno máte pocit, že svetu budú vládnuť stroje a umelá inteligencia, ale to sú len nástroje. Z mojej skúsenosti naša spoločnosť stále funguje na vzťahoch. Premýšľajte: šli by ste na konferenciu, na ktorej prednáša stroj? Pochybujem o tom.

Zvyšné body by mali byť celkom priamočiare. Ide mi o to, aby sme dali dokopy naše najnovšie poznatky o fungovaní mozgu a učili študentov efektívne techniky učenia sa, aby im pomáhali.

Keby sa študenti naučili iba zručnosti spomenuté vyššie, už aj tak by boli oveľa lepšie pripravení na praktický život, ako sú mnohí pripravení dnes! No premýšľajme ďalej. Ak sa zbavíme všetkých nepotrebných vecí, študenti môžu venovať svoj čas tomu, čo ich baví. Ak sa chcú učiť po latinsky, mali by sme im to dovoliť. Podobne, ak by sa radšej učili po anglicky, mali by to urobiť! Ich mozog funguje najlepšie, keď sú mladí, a mali by byť súčasťou rozhodnutia, ako využiť kapacitu mozgu v ich najlepšom záujme.

Príchod e-learningu

Verím, že s pevnými základmi by sa mali študenti ďalej učiť od tých najlepších učiteľov. Najlepších učiteľov na svete. Platformy ako Coursera už dokázali, ako dobre to funguje. Na platformách ako Coursera som sa naučil viac praktických informácií ako v škole. Učitelia by mali študentom len asistovať a pomáhať im lepšie pochopiť témy. Tento prístup značne eliminuje efekt podpriemerných učiteľov v miestnej škole.

Zdroj: fancycrave1, Pixabay

E-learning je vynikajúci, ak ho spravíme správne. Naše školy na svojich hodinách používajú e-learning, ale často ide v otázkach kvality o podpriemer. Poskytovatelia e-learning programov by mali byť nezávislí od štátu a mali by medzi sebou súťažiť, aby pripravili tie najlepšie možné vzdelávacie materiály.

Keď sa pozrieme na už existujúce projekty, Khan Academy je vynikajúcim zdrojom pre študentov základných a stredných škôl. Namiesto toho, aby sme niečo vytvorili od nuly, by sme možno mohli prispôsobiť kurzy z tejto akadémie a poskytnúť ich študentom. Angličtina môže byť pre študentov problém, ale Khan Academy podporuje preklad materiálov na báze dobrovoľníctva. Čo keby namiesto dobrovoľníkov (ako ja) najal štát profesionálnych prekladateľov a konzultantov, aby bol obsah lokalizovaný správne a bez chýb?

Keď študenti dokončia kurzy na Khan Academy, môžu pokračovať vo vyššom vzdelávaní na Coursere, edX alebo kde len chcú. Mali by si byť schopní vybrať od mnohých poskytovateľov. Cieľom učiteľov by malo byť im pomáhať a asistovať. Je to viac ako dosť.

Základné a stredoškolské vzdelanie by malo byť bezplatné!

Dovoľte mi demonštrovať moc e-learningu na nedávnej správe z Fínska. Helsinská univerzita zverejnila bezplatný online kurz týkajúci sa umelej inteligencie pre všetkých obyvateľov Európskej únie. Časom bude tento kurz k dispozícii vo všetkých oficiálnych jazykoch EÚ. Mali by sme si to zobrať ako príklad hodný nasledovania.

Ďalší príklad pochádza z MIT. Tento technologický inštitút vo veľkom používa e-learning na mnohých jeho hodinách. MIT má vlastnú inštanciu edX platformy, kde učitelia zverejňujú prednášky a materiály. Konzultácie so študentami sa dejú osobne. To najlepšie z oboch svetov! Ostatné školy by si z toho mali brať príklad.

A čo so špecializovanými študijnými programami?

Verte mi, že som nad tým premýšľal. Stredoškolské študijné programy ako elektroinžiniérstvo, mikroelektronika a zdravotníctvo vyžadujú, aby sa niektoré zručnosti učili prakticky. Študenti si potrebujú zobrať do ruky pájkovačku a používať ju, aby s ňou vedeli v budúcnosti bezpečne zaobchádzať. To sa nemôžu naučiť z videí. Avšak aj na týchto hodinách môžeme použiť e-learning, aby vypomáhal pri výuke.

Študenti týchto programov by sa tiež učili základy ako matematiku. Ale po dokončení všetkých potrebných zručností si nebudú môcť slobodne vybrať, čo budú cez e-Learning ďalej študovať. Namiesto toho im škola vyhradí časť výukového času, aby ich naučila nutné praktické zručnosti pre ich profesiu. Zvyšok času využijú študenti na to, aby získali teoretické znalosti pre ich budúce zamestnanie a tiež budú mať nejaký čas na to, aby študovali, čo len chcú.

Ľudia na Slovensku chodia do školy vo veku 6 alebo 7 rokov a dospelosť dosiahnú, keď dovŕšia 18 rokov. To je 12 rokov! Množstvo času na naučenie základných zručností, špecializovaných zručností, dokonca aj zručností, ktoré sa dnes učia na univerzitách. Keď budú mať 18, mali by byť pripravení na ich povolanie alebo môžu začať podnikať, ak sa im bude chcieť.

Univerzity

Ak sa budeme držať mojej vízie, univerzity budú stále existovať, ale nebudú študentov učiť to, čo sa môžu naučiť na stredných školách cez e-Learning alebo iné spôsoby. Tým sa, okrem iného, u jednotlivcov značne zníži cena za vzdelávanie. Po skončení školy nebudú nad ich hlavami masívne dlhy. Univerzity by mali primárne navštevovať študenti, ktorí chcú venovať svoj život výskumu a akademickej pôde.

Zdroj: Pexels, Pixabay

Veľké vynálezy často pochádzajú z univerzít. No pre väčšinu ľudí, možno 80 percent, sú online vzdelávanie a poznatky získané z nižšieho vzdelávacieho stupňa dostatočné.

Každému by malo byť dovolené dať žiadosť na univerzitu a univerzita by mala prijať študentov, ktorí sa kvalifikujú. Latka na prijatie študentov by mala byť rozumne vysoká. Dnes naše univerzity berú peniaze za každého študenta, ktorého majú, a sú teda motivované prijať väčšinu žiadateľov. To je už vo svojej podstate nesprávne. Tiež mi príde mnoho študijných programov neužitočných. Nechcem byť rozhodcom v tom, aký program ponechať a aký zrušiť, ale mali by sme mať spôsob, ako vyhodnocovať študijné programy, ich kvalitu a výhody pre spoločnosť.

Univerzity mi dávajú najväčší zmysel v tom, aby učili študentov lekárskych profesií alebo budúcich architektov. Tieto odbory sú vysoko špecializované a u nich uznávam potrebu učiť sa vedomostiam na univerzite. No tieto odbory sú výnimkou a tak by sme mali brať aj štúdium týchto odborov.

Študenti by mali za univerzitné vzdelávanie platiť. Pre študentov, ktorí splnia kritériá, by sme mali poskytnúť štipendiá.

Záver

Uvedomujem si, že moje názory na budúcnosť škôl a vzdelávania sú idealistické. No myslím si, že uberať sa týmto smerom je správna vec. Transformovať zastaralý školský systém trvá roky a je potrebná vôľa volených zástupcov, ktorí riadia vašu krajinu. Avšak nič sa neudeje zo dňa na deň. Ak tento blog podnieti diskusiu, je to slušný začiatok. Pokojne mi napíšte komentár, zaujímajú ma všetky názory, hlavne odlišné od mojich. Pretože toto je kľúčové pre kritické myslenie, ktoré v dnešnom svete potrebujeme viac ako kedykoľvek predtým.

Spread the word

Keep reading